知能検査（WISC-Ⅲ）とアスペルガー症候群の診断結果【息子-9】

WISC-Ⅲ知能検査の知能指数（IQ）では、言語性（言葉にかかわる力など）が、優秀知能と言われる平均より非常に高い水準に達しています。

しかし、動作性（行動面、作業面、目で見て判断する力など）は、平均の下くらいの水準となっています。

この差は非常に大きな発達のアンバランスであり、環境（育て方など）の要因ではなく、生まれつきの発達特性である可能性が非常に高いです。

言語性の下位検査評価点（各課題ごとの評価点：7～13が概ね平均の範囲内）では、“知能（幅広い知識）”“類似（言葉からイメージを膨らませる力、概念の理解）”“単語（単語の意味を説明する課題、語のう力、自分の考え等を伝える力）”が最高点に達しています。

それに比べると、“算数（文章問題を暗算で答える課題、話を聞いて覚える力）”“数唱（不規則な数を聞いて再生する課題、聞いて覚える力）”が低いです。

動作性の下位検査評価点では、“組み合わせ（見本のないパズル課題、先の見通しのない状況での判断、想像力）”が5ポイントと、平均を下まわる水準で、最も苦手な課題です。

それ以外は、7～11ポイントの範囲内なので、概ね年齢相応の力を発揮しています。

これらの結果から、幅広い知識や語のう力が豊富で、言葉からいろいろなことを想像し、自分の知っていることや考えを相手に伝えることは得意です。

それに比べると、人の話をちゃんと最後まで聞くことは苦手であったり、自分の知っていることや興味のあることを、一方的に話してしまうことがあるかもしれません。

言葉に比べると行動面では、マイペースであったり、状況に合わせて行動したりすることが苦手です。

特に、先の見通しがもてない状況、例えば、初めてのことであったり、予想外のことは戸惑うことが多いと思います。

空間認知（例：立体的な作品をつくる）も、想像力が必要なため苦手かもしれません。

他者を叩いたり、力の加減ができないことが多い、自分の思い通りにならないと癇癪をおこし、母親を叩くなどの行動は、太郎君の知的能力や年齢を考えると、叩くことは悪いことという理解は、当然できているはずです。

しかし、叩いている時には、“自分にとって嫌なことをされたから仕返しした”という視点だけで行動しているようです。

しかし、“相手の立場からすると、どう見えるか、どう感じるのか”という視点には、立ち難いようです。

これらの結果から、知的な理解力とは異なる、相手の気持ちや感情を理解するために必要な「対人関係や社会性の能力」、相手とイメージを共有するために必要な「イマジネーションの力」に障害がある可能性があります。

その特性は、アスペルガー症候群の子供さんの特性と一致します。

アスペルガー症候群の特徴は、言葉の発達は非常に優れていながら、相手の発言の裏にある、相手の気持ちを想像しながら発言することが難しいので、相手の気持ちに共感できず、対人関係やコミュニケーションでズレが生じるようです。

診断については、児童精神科の受診が必要です。

アスペルガー症候群は、発達障害の一つで、生まれつきの脳のタイプによるものです。

したがって、育児やしつけの仕方でなるものではありません。

良い面はさらに伸ばし、苦手なところは、周りの大人が手伝ったり、対応の仕方を教えてあげるなどのサポートをすることで、少しずつできることが増えると思います。

否定的な評価よりも、肯定的な評価の方が受け入れやすくなるので、頭ごなしに怒ったり、長い説教をするのは、逆効果です。

話すときは、Ｈ君が落ち着いているときに、冷静に伝えましょう。

※
「自閉症スペクトラム」はイギリスのローナ・ウィングが提唱した概念です。

スペクトラムとは、連続体という意味で、知的障害を伴った自閉症から、高機能自閉症・アスペルガー症候群までを、一つの連続した障害としてとらえるということです。

自閉症スペクトラムは、先天的な脳の一つのタイプです。

そのため、その子らしさを活かす子育てが大切です。